对毕业生主动“延毕”多点理解

　　大学延迟毕业，通常是考试挂科、论文未通过、学分未修满等学业出现特殊状况的学生所考虑的问题。不过，近年来，一些学生主动选择延迟毕业。据媒体报道，他们有的是为了在准备考研时享有校园的便利生活，有的是为了找到更理想的工作，有的还利用延毕以后的时间参加外校交换和访学项目。

　　实施弹性学制，允许符合毕业要求的学生适当早毕业，不符合毕业要求或者还没有为毕业做好准备的学生晚毕业，是不少世界一流大学的常规做法。我国高等院校虽然没有广泛使用“弹性学制”的提法，但延迟毕业制度和允许少数优秀学生提前毕业的做法，在事实上形成了有弹性的学制。

　　因此，从制度设立初衷看，延迟毕业并不等同于“学生毕不了业。”早在10多年前，笔者在就读本科时，身边就出现一些主动选择延迟毕业的同学。其中，最常见的原因是到境外高校交换而延迟毕业。在报名交换项目前，这些同学就明白可能因为错过本校课程而导致延迟毕业，但是，这并没有阻止他们领略国际化教育的打算。

　　如今，毕业生主动选择延迟毕业的情况可能更加普遍。这既与人们观念的开放有关，也与国内特殊的就业环境有关。随着“间隔年”观念深入人心，延迟毕业制度允许大学生在保留学生身份的同时，尝试更多的可能性，体验与自己所处社会环境不同的生活方式。

　　另一方面，延迟毕业也是部分学生顺应国内就业制度的做法。在暂时找不到理想工作的情况下，延迟毕业能在第二年保留应届生身份，享有同等的求职机会。

　　不过，与一些境外高校不同，我国的高等教育资源，并不允许延迟毕业成为常态。我国公办大学以财政投入为办学主要资金来源，学生延迟毕业在一定程度上占用了教育资源。比如，国内高校通常是按照同年级安排宿舍的，一届学生毕业后学校往往要统一清退，进行宿舍房间的维修，如果有延毕的学生，学校还要拿出空闲宿舍资源进行重新安置。现实中，如果没有充分必要的理由申请延迟毕业，很多高校并不支持。

　　而且，从另一个角度来看，学校是育人的象牙塔，但并不是逃避社会磨炼的“避风港”。一个年轻人总要成长，总要接触现实、承担更多的责任使命，延迟毕业顶多一年两年，如果以躲避心态为出发点而选择延迟毕业，恐怕并不是负责任的做法。

　　更何况，延迟毕业也可能面临更多“机会成本”的损失。今年找不到理想工作，并不意味着明年一定能找到。今年错过了某个机会，也许明年竞争更加激烈。大学生在决定要不要延迟毕业时，要理性考虑可能产生的种种后果，不要因为晚毕业就产生“松口气”的想法。

　　高等教育是为了培养时代需要的人才，高等教育的各项制度也要围绕是否有利于人才培养设计实施。人才是多样性的，“掐着表”要求学生在同样时间毕业，并不符合人才成长的规律。高校推出宽容的延迟毕业制度，体现了人才培养的耐心和恒心。同时，面临毕业的大学生也要理性选择，科学规划延毕时间，而不是把它当成逃避现实的方式。（王钟的）