每一个小苔米都有春天

　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗《苔》，这个春节火了。

　　在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了这首诗。梁老师说，想通过这首诗告诉孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”

　　梁俊是支教老师，2013年，他带着新婚的妻子来到贵州省石门坎乌蒙山。在这里，他把古典诗词谱上曲教给山里学生传唱。至于为啥选择《苔》，也与梁老师的经历有关，“因为我也是一样的，从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像潮湿的角落那些苔，人们看不见。”

　　梁老师如今已经走出“潮湿的角落”，在更广阔的平台实现自己的人生理想。但对于大山里的孩子们而言，《苔》所咏唱的，不仅仅是个体的信心、生命的希望、未来的畅想，也是真实的人生处境。他们生活的匮乏体现在方方面面，除了物质层面的贫困之外，精神层面的单调往往更令人难熬。而在这样的环境中长大的孩子，精神世界往往也缺乏足够的丰富和充盈、爱与关切。

　　当亮闪闪的物质成为这个社会衡量一个人价值的主要依凭时，必然会对贫弱者产生强大的挤压与折磨。呈现在现实路径上，这也会产生两个向度的延展，要么被压垮，成为从外到里的卑微者，缺乏自信，没有底气，随波逐流；要么有心抵制，却因缺乏内在力量的支撑，而难以实现正常的社会流动。这些年来，从很多媒体报道中，都可以看到一个个山里孩子的身影飘过，就像彗星一样，飘过也就飘过了。

　　很多外来力量的救助，多集中在物质层面。事实上，这种救助也是必须的。让孩子们吃得饱、穿得暖、能够上学，应该是一个社会的基本要件。但与此同时，或许可以多一些精神帮扶，多一些思想意识层面的救济。不仅要让孩子们有学可上，也要让他们认识到读书求学是一项基本权利；不仅要给予山里孩子们更好的生活条件，还要让他们明白，个人的幸福、生命的尊严终究是要靠自己去争取。

　　这实际上是一种内生的力量，是一种生命觉醒的意识，是个体生命固有的沛然之气。充塞于天地之间，氤氲于人情物理。往往一经触动，其就会在瞬间被点燃，进而郁郁勃勃，成为一个人成长道路上的坚强支撑。多少年来，传统中国人都是用这样一种精神力量，相互扶持、勉励支撑，在一点点努力与坚持的过程中，成就自己的非凡人生。文天祥被囚大都时，曾写下“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧！”这样强悍自信的文字，至今读之，仍心潮澎湃。

　　而在这个过程中，个体是受到鼓励与激发的，一个小小的我就是一个宇宙。哪怕就像是“如米小”的苔花，也一样会因应时势，迎风绽放。这里边，并无任何卑微与高尚之别，也不会有任何“小看了自己”的想法。对于一个个淳朴的山里孩子来说，这样的盛开，无疑具有特殊的意义与价值。

　　每一个孩子都是一个独立的个体，每一处角落的人生都应该受到尊重，每一束光都能照亮一段蜿蜒的山路，每一朵小苔米都有属于自己的春天。也许路很远，也不平坦，但只要努力去做，只要相信自己，就一定能够找回来一个灿烂的花开时节。（胡印斌）