美术纳入中高考，家长在焦虑什么

　　据新华社报道，针对近日网上“科学美术将纳入中考高考”的传言，教育部新闻办13日回应表示，未发布过这一消息。

　　这则传言在网上流传甚广，已有很长一段时间了。尽管此前家长们半信半疑，但也本着“宁可信其有”的心态，开始张罗着给孩子报课外班，以求“赢在起跑线”上。教育部此番郑重辟谣，让家长们吃下了一颗定心丸。至于今后孩子还学不学科学美术，不妨还是循着兴趣来，而不必附带升学的功利性。

　　追根溯源，可知传言并非空穴来风。据江苏《现代快报》2015年9月29日报道，2014年，江苏省教育厅就出台新规，要求将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，将测评结果记入学生成长档案。初中学生的艺术素养列为学业水平测试范围，将考核结果计入中考总分，高中学生审美与表现综合素养作为高考录取参考依据。其中，镇江丹阳和南通等地正在试点将音乐和美术纳入中考。

　　此外，国务院办公厅也在2015年发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，《意见》提出各地要开设丰富优质的美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。

　　在这样的语境下，加上个别地方已经开始“先行先试”，也就难免会放大这一事件的影响力，从而传递给家长一种错误的认识，产生误读。

　　其实，国务院的《意见》恰恰是针对当下中小学普遍不重视美育，过于“应试化”而做出的。文件只是要求学校美育课程建设要以艺术课程为主体，并没有任何将科学美术纳入中高考的表述。江苏将其纳入考试体系，是一种地方性行为，并非国家层面的统一设计。

　　客观而言，江苏将艺术素质纳入考核评价，也是一种不得已。现状是，“不考不灵，一考就灵”，在应试教育笼罩一切的环境下，任何单纯的兴趣培养、爱好倡导等，如果没有考试的硬约束，都很难真正落实到学校的教学组织中去。

　　而这样一则只要查证即可证伪的传言，居然搞到风声鹤唳，也暴露出当下家长们的某种深刻焦虑。一则，既然各种传言满天飞，且不乏权威“出处”，而有些地方也确实有风也有雨，那只能先“信了”再说。反正多学一些不会吃亏，万一是真的呢？

　　再则，当中高考成了所有事件的核心与扭结点时，家长们对于教育“方向感”已经迷失，只剩下“考什么”、“怎么考”两个问题。接下来的就是疯狂的急就章培训。而一旦社会那些培训机构捕捉到这一点，并推波助澜，家长们必然会在不停追逐“考试点”的路上，一路狂奔。

　　而从一个开阔的视野看，家长的这种焦虑，也不无某种社会流动、阶层上升的诉求。其实家长们也知道，应试科目是“饭碗”，而艺术美术之类则意味着“品质”，从小让孩子在品质塑造上多下一些功夫，不就等于多一分保障？而如果能纳入中高考，不就把“饭碗”与“品质”统一到一起了？

　　这也表明，教育改革仍在路上，教育部仅仅辟谣，只是减负的第一步。如何在素质培养与考试检阅之间找到平衡点，并不容易，需要有关各方的共同努力。（胡印斌）