作者：乔金亮

　　随着高考成绩公布，志愿填报和录取工作正在展开，专业选择颇受考生和家长关注。教育部近期发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，新增农业机器人、盐碱地科学与工程、智慧渔业三大新农科专业。透过这些新专业，能看到农业教育科技人才领域的新动向，更能见到农业发展趋势。

　　高校专业目录的更新，绝非简单的名称变动，而是立足国家需要、顺应产业发展、面向科技前沿之举。新职业新岗位在农村不断涌现，新技术新模式在田间加速应用，新农科教育已不再是单纯的“种地养猪”，而是要有系统思维和交叉学科背景，特别是打破农学、工学、理学等传统学科壁垒。乡村振兴战略加持下，农业农村发生深刻变化，这要求农业学科和专业设置随之变化。

　　教育系统对产业变化的反应速度近年来明显加快。2022年8月，教育部办公厅印发《新农科人才培养引导性专业指南》，围绕五大领域，明确12个引导性专业。文件发布后，涉农高校加快布局，新增对应专业布点。2026年中央一号文件明确，深化涉农高校教育教学改革，以需求为导向加快新农科建设。越来越多的学校认识到，让学生掌握前沿知识、拥有复合能力，才能在未来更具竞争力。

　　学农越来越有吸引力了。过去相当一段时期，不仅不少城里孩子对农业没兴趣，很多农村孩子也想跳出农门。如今，推进乡村全面振兴，农业农村具有高成长性，让涉农专业的含金量提升。对越来越多的学生来说，学农是综合客观现实和主观意愿的理性选择。中国农业大学近年来第一志愿报考率持续提高，在去年扩招500人的基础上，今年计划继续扩招。多所涉农高校近年录取数据显示，涉农专业生源中，城镇户籍考生、女性考生占比均已过半。

　　能不能学到本领，将来好不好就业，是学生和家长的核心关切。部分涉农职业和岗位薪资持续走高、待遇明显改善，让农学专业加速摆脱“低收入”标签。同时，农业很多新兴领域人才缺口明显，从事相关工作大有可为。以农业机器人为例，全国有数百家企业涉足农业机器人研发制造推广，但是“懂农业的不会做机器人，会做机器人的不懂农业”的问题依然困扰着行业发展，迫切需要多学科背景的复合型人才。

　　新专业里蕴藏新需求，也代表着新机遇。我国盐碱地面积大、类型多、分布广，其中5亿多亩有开发利用潜力。但是，盐碱地综合治理和利用的难度不小，要根据不同盐碱类型和生态环境，通过工程、生物、农艺等综合措施开展治理。过去，相关研究分散在土壤学、农学、水利等专业；如今，专设盐碱地科学与工程专业，有助于整合科研资源，培养专业型人才。新专业不只是教给学生新知识，还为他们打开了新天地。

　　独一份的专业在一定程度上代表了不可替代性。2023年，南京农业大学新设草坪科学与工程专业，有效助力体育比赛场地建设。2024年，云南农业大学开设咖啡科学与工程专业，以45%的实践课程比例，培养从种植到营销的咖啡全产业链人才。2025年，西南林业大学食用菌科学与工程专业首次招生，立足云南丰富的食用菌资源，服务国家“大食物观”战略。这些特色专业或许没有传统专业的知名度，但却藏着未来发展的“新蓝海”。

　　农业农村不是短期风口，而是长期赛道。乐见更多有志青年投身这一赛道，发光发热，放飞梦想。（乔金亮）