作者：伍里川

　　“襄阳四中学生上课时，通过网络与我家孩子所在班级同步进行。”近日，湖北十堰市郧西县第一中学一名高二学生家长称，对方强制收取每个学生7500元网络授课费，加重家长负担，质疑此举是否合法合规。对此，襄阳市教育局和郧西县教育局相关人士均表示，将进一步核实调查，如果涉嫌违规将严肃处理。

　　学校之间加强交流，本是好事。资料显示，襄阳四中是中国百强中学、湖北省首批重点中学、湖北省示范学校，在当地拥有盛名。郧西县第一中学与其结对，想来也有取其长处、自补短处的意思。这种通过网络同步授课的想法看上去很美，但具体方式是否科学、适用，其实是面临考问的。

　　据学生家长反映，学生坐在教室里看电视听网上讲解，根本无法互动，网上授课老师也无法给他们解惑答疑，时间一久效果并不好。有时班上老师认为网课还没有自己讲得好，主动给学生讲授知识，因此大多数学生都不认可这种授课方式。此种授课方式究竟是不是如家长所言如此不堪，当然需要权威调查，但这种负面反馈也揭示出问题所在：在推行这种教学模式之前，校方很可能未进行过民意调查，且在怨声四起后也未做任何调整。

　　在这种情境中，有关方面自顾自地以收费为重，只能固化“学校唯利是图”的观感，激化矛盾，对教学秩序和教育生态产生难以估量的负面影响。7500元对很多学生家庭来说不是小数目，凭空多出一笔巨额开支，增加了家长的负担、淡化了家校关系，显得十分扎眼。

　　应该指出的是，以网络同步授课之名强收费用，有巧立名目乱收费之嫌。尽管具体收费的是属于第三方的科技小微企业，然而公众完全有理由质疑两校和该企业组成的“三角”关系是否另有曲径通幽之处，甚至存在相互合作、利益共享的可能性。毕竟这一收费机制并未向有关部门报告过，也未向学生和家长通报过，更没有进行过信息公开。以财务规定或有关纪律来审视，相关做法也是立不住脚的。

　　多年来，国家发改委、教育部等部门三令五申严禁中小学以服务性收费、代收费名义乱收费。教育部也多次通报违规案例，以作警示。例如，一些学校违规收取暑假补课费、变相强制学生购买平板电脑违规收费、违规收取捐资助学款，受到严肃处理。然而，现实中，依然有个别学校罔顾民意，以“暗度陈仓”为能事。殊不知，怪象经不起追问、“内幕”经不起曝光，到头来只能落得被举报、被查处的地步。

　　值得一提的是，个别学校惯以差别化分班、授课等手段，诱导学生家长“舍得投入”。这种“快慢班”式的区别对待既不合规定，也背离了教育改革的宗旨和原则。

　　学校是教书育人的地方，全力深化教学改革、真心实意为学生着想，从细微之处关切学生和家长的感受，保持双向奔赴的姿态，是学校的职责。反之，如果成天想着如何收费，甚至把教学当成一门“生意”，那就变味了。将心比心，不顾家长承受能力强制收费、变相捞钱的手段，吃相何其难看？

　　对此，不仅学生家长应当理直气壮地说“不”，主管部门更须强化监管，以零容忍的态度加大整治力度，发现一起查处一起，保持治理教育乱收费的高压态势。而针对乱象所暴露的漏洞和隐患，相关部门也当加强收费管理，实行收费公示制度，做到透明化、程序化，坚决遏制不规范收费且问责到底。同时，也要重视一些中小学的困难，增加教育投入，消除以乱收费方式弥补资金不足的冲动。（伍里川）