春季学期翩跹而至。据媒体报道，多地中小学开始实施“15分钟课间”，不少学生表示，体育活动时间变多了，校园生活也更加多彩。

　　课间多出5分钟，到底有啥不一样？学生们恐怕讲不出大道理，但他们一定知道——玩得更开心了。15分钟，足够他们一窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛。

　　其实，校园本就不该局限于对课本知识的学习，课间的休息时间同样承载学生成长的重要养分。那些与玩伴们通力合作取得的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正是学生释放压力、保持身心健康的重要因素。更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减少肥胖发生率上还能够起到立竿见影的效果。如此来看，谁又能说玩耍不重要呢？

　　去年，“课间圈养”“厕所社交”曾引发大范围的讨论与担忧，而在今年各家媒体的报道中，我们不难看到这些令人欣喜的变化：福建晋江毓英中心小学，老师轮流上岗担任护导员，指导孩子们安全锻炼；山东青岛虎山路小学注重分类施教，根据学生的年龄特点安排不同的活动；北京一六一中学则在15分钟课间中催生了体育小组，校园运动氛围更加浓厚……各地纷纷跟进“15分钟课间”改革，既是在释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律，回归教育本质的体现。

　　当然，增加短短5分钟，不过是教育体系改革中的一部分，近到推动政策落实，尽快将学生从“重课堂轻课间”的惯性中拉出来，远到如何搭建安全、有趣味、可触达的互动空间，引导学生将参与户外活动当作一种自然而然的生活习惯等等问题，仍需加以改进。边改善，边记录；边规范，边提升，让学生的童年更美好，未来才能更有希望。（张尔冬）