作者：李　岱

　　一个国家的强盛是由多方面要素成就的，其中科教是核心要素。邓小平同志曾作出“科学技术是第一生产力”的论断，科教兴国早就列入国家战略。

　　在党的二十大报告中，习近平总书记指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。站在当今的时代方位理解总书记的这一席话，会更能体会到科教兴国战略的深意和紧迫感。

　　党的二十大吹响了全面建设社会主义现代化国家的号角。把这些话放在当今世界大势和中国发展大局中考量，即放在“两个大局”的大背景中加以考量，才能准确理解总书记上述论断的深刻涵义。

　　当前中国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。“世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，人类社会面临前所未有的挑战。”一方面，中国式现代化正在深刻地影响世界，中华民族伟大复兴的宏阔进程正在改写人类历史，对世界格局产生革命性的影响，这些影响正深度冲击西方国家主导的既有国际权力格局。伴随着中国进入世界舞台的中央，并成为无法小觑的巨大存在，以美西方为代表的既得利益国家全面暴露其霸权的面目，千方百计阻挠、遏制中国的和平崛起，甚至以逆全球化的方式，与中国脱钩，尤其在关键核心技术方面卡中国的脖子、无底线地遏制中国。

　　另一方面，中国正处在全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。三者是强关联的“三脚架”，与百年使命、民族命运休戚相关。

　　多年来，中国在科技和教育方面，始终未敢懈怠，聚全国之力，托举科技和教育加速赶超。一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、大飞机制造、生物医药等取得重大成果，进入创新型国家行列。全社会研发经费增长到2.8万亿元，居世界第二位。研发人员居世界第一位。

　　同时，我们也当清醒地看到，我们的优势还不是全面优势，在不少尖端技术和关键核心领域，我国与世界强国相比，还存在不少短板。而这些短板在以美国为代表的国家保护主义强势回潮的今天，对中国的发展甚为不利，随着美国对中国的全面战略遏制升级，美西方国家加快推进制造业回归，高科技、工业原材料等战略性产业供应链回流，关键技术和核心环节自给自足成为新趋势，美国已经完成半导体、大容量电池、关键矿产、医药等的供应链脱钩断链，他们在关键时候趁火打劫，这更坚定了中国对自主创新的决心。科教兴邦，人才强国，中国没有退路，我们应有这样的骨气、底气、志气。

　　因此，我们须坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能，形成具有全球竞争力的开放创新生态。要加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。

　　我们需要实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。

　　教育是立国之本，而科技和人才仰仗教育的百年基业。无论是基础教育，还是高等教育，职业教育，都是功在当代、利在千秋的伟大功业，育天下英才，成千秋伟业。构建中国自主知识体系，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，方能在中华民族伟大复兴的新征程中赢得历史主动。（李　岱）