作者：崔文佳

　　“每年被取消学籍的同学90%因为游戏，100%不值得同情。”在中国计量大学2022级新生开学典礼上，校长徐江荣给同学们敲警钟，网络游戏是最大的校园毒品，别忘了“上大学的主业是完成学业！”

　　上述数据是否科学暂且不论，但校长的爱之深责之切溢于言表。作为“互联网原住民”，当代大学生的成长经历中始终有网络游戏的存在。此前，满满的学习日程与家校的严格监督，让许多人欲玩不得。进入大学后，生活状态一下子从“被严管”到“无人管”，许多学生开始放飞自我，玩物丧志的确有人在。面对前车之鉴，校长的提醒很有必要，希望给同学们打好预防针。

　　但话说回来，网络游戏没有原罪，玩网络游戏也不意味着必然堕落，之所以出现逃课、挂科，甚至延毕、劝退等情况，根本上还是学生本人的自制力不足。人都有惰性，事实上，很多网络游戏在设计之初就将成瘾性考虑其中，即时反馈、晋级制度、荣誉奖励等一系列机制都迎合着“人性的弱点”，一些大学生沉沦其中不足为奇。但问题在于，对于一个难以自我控制的人而言，即便没有网络游戏，恐怕也会为其他诱惑分心分神。抨击游戏害人固然是必要的提醒，但更应重视的，是如何提升大学生的自制力。

　　过来人都明白，“上大学就轻松了”是一个严重误判，所谓“轻松”的观感，本质上是学习方式的不同。区别于过去的“督学”，大学学习是开放式的，最终目标是形成每个个体获取知识的模式、知识应用的经验和创新知识的方法。大学新生首先要搞清楚这一区别，避免将自主探索的自由混淆于放纵自己的理由。从学校的角度来说，也应当在提醒之外，拿出一些更具针对性的“防沉迷”办法。比如，为新生开设适应性先导课程，帮助其完成学习方式的转变；对个别同学进行一对一的谈心谈话，帮助其寻找学习生活的方向；组织丰富多彩的校园活动，吸引同学们放下手机、离开电脑，等等。

　　学生，学生，“学”字当头。想要学有所悟、学有所成，自我克制是重要的必修课。以更长视野看，大学是学生生涯的最后阶段，修炼心性也是为步入社会后的生活“预习”。只有保持对学习的专注，才能最大限度避免随波逐流，做自己人生的主人。这种精神，或许也是大学应当教给学生的最重要一课。（崔文佳）